وصف المقرر
الهدف الرئيس للمقرر
هو إعداد محفظة السنة الأولى لتقييم عمل الطلاب في تحقيق الخصائص ونواتج التعلم المستهدفة في ضوء رؤية المملكة وأهداف التنمية المستدامة. يتضمن ذلك الاختبارات، أو أوراق العمل، أو المهام المحددة، أو المنتجات البحثية مثل المشاريع وغيرها من إنجازات الطلاب خلال المقررات التي درسوها في العام الدراسي الأول، بالإضافة للسجل المهاري والساعات التطوعية، وبرامج خدمة المجتمع والأنشطة المنهجية وغير المنهجية التي شاركوا في تفعيلها والتي تعكس استيفاء الطلاب لنواتج التعلم المستهدفة، بالإضافة إلى تقييم أدائهم باستخدام الانعكاسات الذاتية، وبناء خطة استراتيجية للتطوير الشخصي والمهني للطلاب خلال رحلتهم الجامعية.
المعرفة والفهم
- يناقش خصائص خريجين وقيم جامعة الإمام عبد الرحمن بن فيصل، ونواتج تعلم البرنامج المتوقعة في ضوء رؤية المملكة ٢٠٣٠ وأهداف التنمية المستدامة.
المهارات
- يقيم تطور أدائه في تحقيق نواتج التعلم وخصائص الخريجين المتوقعة بناء على الأدلة وملف الإنجاز.
- يبني خطة استراتيجية للتطوير الذاتي الأكاديمي والمهني.
القيم
- يظهر حسا بالمسؤولية المجتمعية من خلال اتخاذ قرارات أكثر استدامة وصديقة للبيئة تساعد في خفض بصمته الكربونية.
- يقدم تغذية راجعة للأقران عن مقالاتهم الانعكاسية في ضود المعايير المعلنة بحيادية تامة ومصداقية.
قائمة موضوعات المقرر الرئيس
- مقدمة عن سلسلة مقررات محفظة الطالب الغرض منها ومراحلها الثلاثة، أهمية المقررات في تحقيق أفضل النتائج في رحلته الجامعية.
- ماذا نقصد بمحفظة الطالب؟ أهداف المحفظة، مكونات المحفظة، كيف ننشئ محفظة الكرتونية؟ كيف نستخدم محفظة الطالب لتقييم الأداء.
- الانعكاسات الذاتية، أنواعها وأهميتها.
- أهداف التنمية المستدامة، دور الجيل الحالي في مواجهة تحديات التنمية المستدامة، التعليم من أجل التنمية المستدامة كيف يؤِثر نمطهم الاستهلاكي على مستقبل الاستدامة؟ ما لمقصود بالبصمة الكربونية وكيف يمكن قياسها والحد منها؟
- رؤية المملكة ٢٠٣٠، مكونات الرؤية، المحاور العامة (٣) والفرعية (٩) والتفصيلية (٣٣)، الأهداف العامة (٦) الفرعية (٢٧) والتفصيلية (٩٦)، والبرامج (١١) ومؤشرات الأداء (٢٤).
- قيمنا الجوهرية وأثرها في نمونا الشخصي وعلاقتنا بالآخرين وقراراتنا الأخلاقية.
- خصائص خريجين جامعة الإمام عبد الرحمن بن فيصل، ما أهمية تحديد الخصائص؟ ما أهي مراحل مشروع تحديد خصائص خريجين الجامعة؟ علاقة خصائص الخريجين بنواتج تعلم البرنامج؟ كيف نقيس تحقق خصائص الخريجين ونواتج التعلم؟
- بناء الاستراتيجية الشخصية وموائمتها مع استراتيجية التطوير المهني والأكاديمي.
- العمل التطوعي، منصة العمل التطوعي، خدمة المجتمع، بنك المسؤولية المجتمعية، فلسفة خدمة المجتمع في البرنامج، السجل المهاري، أهميته، أهدافه، وفرص التطوير الذاتي المتاحة، الأنشطة الطلابية، المجلس الطلابي، وحدة البحث العلمي والابتكار، المسابقات والمشاركة في المؤتمرات والمعارض ونشر الأبحاث.
- تعريف بمقاييس واستبيانات الجودة التي تخص الطلبة والتعريف بدور الطالبة في عملية التطوير للبرامج والخدمات (صوتك مسموع).
المراجع
- Yancey. , and Rhodes, T. (2019) portfolio as Curriculum: Models and Practices for Developing Students' portfolio Literacy (first ed.) Stylus Publishing.
- Nilson, L. (2013) Creating Self-Regulated Learners (first ed.) Routledge
Course ID: LRSK 231
| Credit hours | Theory | Practical | Laboratory | Lecture | Studio | Contact hours | Pre-requisite | 1 | 2 | 2 | - |
|---|
